Nhằm chuẩn bị tốt các điều kiện về chuyên môn, nghiệp vụ cho năm học mới, đồng thời tạo cơ hội để đội ngũ cán bộ, giáo viên cùng trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm và thống nhất những cách làm hiệu quả trong thực tiễn giảng dạy, ngày 12/8/2026, Trường Tiểu học Văn Giang tổ chức hai chuyên đề cấp trường với sự tham dự của toàn thể Hội đồng sư phạm nhà trường.
Đồng chí Trần Khánh Ly - Hiệu trưởng - phát biểu, nhấn mạnh tầm quan trọng, tính thiết thực của các chuyên đề
Việc tổ chức chuyên đề ngay từ đầu năm học là một hoạt động chuyên môn thường niên có ý nghĩa thiết thực, giúp giáo viên chủ động rà soát, thống nhất những yêu cầu cơ bản trong quá trình dạy học, đồng thời cập nhật và vận dụng những phương pháp, công cụ phù hợp với yêu cầu đổi mới giáo dục. Hai chuyên đề được lựa chọn trong ngày 12/8 tập trung vào hai nội dung gần gũi nhưng có ý nghĩa quan trọng đối với hoạt động giáo dục ở tiểu học: rèn nền nếp, chữ viết, trình bày vở cho học sinh và ứng dụng công nghệ thông tin trong thiết kế đề kiểm tra, ôn tập.
Trong buổi sáng, nhà trường tổ chức chuyên đề “Giữ vở sạch – Rèn chữ đẹp”, do đồng chí Lê Thị Hà và đồng chí Vũ Ngọc Giang thực hiện. Chuyên đề được triển khai thành hai nội dung chính: “Quan điểm và mục tiêu giữ vở sạch – rèn chữ đẹp” và “Hướng dẫn và thực hành chi tiết cách viết chữ”.
Phần thứ nhất do đồng chí Lê Thị Hà – Phó Hiệu trưởng nhà trường – báo cáo, tập trung làm rõ vai trò, ý nghĩa của việc rèn chữ viết và giữ gìn sách vở đối với học sinh tiểu học. Đây không chỉ là yêu cầu về mặt hình thức mà còn là một quá trình giáo dục góp phần hình thành ở học sinh tính cẩn thận, kiên trì, ý thức giữ gìn đồ dùng học tập và năng lực trình bày khoa học. Từ những yêu cầu chung, chuyên đề đi sâu vào cách trình bày đối với từng loại vở. Đối với vở Tổng hợp, Tập làm văn, Chính tả…, giáo viên cần hướng dẫn học sinh trình bày rõ ràng tên bài, ngày tháng, bài tập; thực hiện đúng quy định về xuống dòng, lùi đầu dòng; viết đúng mẫu chữ, đúng chính tả và duy trì khoảng cách hợp lý giữa các chữ, các dòng. Với vở Toán, học sinh cần viết số đúng cỡ, đúng mẫu, trình bày phép tính theo quy định, ghi đáp số rõ ràng, sạch đẹp và hạn chế tối đa việc viết chồng chéo, gạch xóa.
Đồng chí Lê Thị Hà – Phó Hiệu trưởng nhà trường – báo cáo Quan điểm và mục tiêu giữ vở sạch – rèn chữ đẹp
Một nội dung đáng chú ý của chuyên đề là việc thống nhất những quy định cụ thể trong trình bày bài viết và trình bày bảng của giáo viên. Giáo viên được định hướng thống nhất cách ghi ngày tháng, tên bài, cách lùi đầu dòng, cách xuống dòng, khoảng cách với lề vở; đồng thời giáo dục học sinh ý thức không gấp mép, không xé giấy, không bôi bẩn, không sử dụng bút xóa. Đối với bảng lớp, chữ viết cần đúng mẫu, đúng cỡ, rõ ràng, thẳng hàng; bố cục bảng hợp lý, tên bài nổi bật, nội dung chính được trình bày khoa học và sử dụng phấn màu phù hợp để nhấn mạnh kiến thức trọng tâm.
Phần thứ hai của chuyên đề do đồng chí Vũ Ngọc Giang triển khai, tập trung hướng dẫn và thực hành kỹ thuật viết chữ. Nội dung được cụ thể hóa từ độ cao, độ rộng của chữ, khoảng cách giữa các chữ và các dòng đến điểm đặt bút, điểm dừng bút, vị trí đặt dấu thanh, tư thế ngồi và cách cầm bút. Giáo viên được hệ thống hóa các nhóm chữ theo độ cao và đặc điểm cấu tạo để thuận lợi hơn trong việc hướng dẫn học sinh luyện viết.
Đồng chí Vũ Ngọc Giang triển khai phần 2 của chuyên đề
Đặc biệt, chuyên đề không dừng lại ở việc cung cấp lý thuyết mà chú trọng thực hành, nhận diện lỗi và tìm cách khắc phục. Các nội dung về tư thế ngồi, khoảng cách mắt với vở, cách giữ vở, điều khiển bút, kỹ thuật rê bút, lia bút, cũng như các lỗi thường gặp khi viết nhóm nét móc, nét thắt, nét cong, nét khuyết… được phân tích cụ thể. Giáo viên có thêm cơ sở để hướng dẫn học sinh đúng ngay từ những nét chữ đầu tiên, hạn chế việc hình thành thói quen sai khó sửa về sau.
Các đồng chí giáo viên tích cực thực hành
Có thể thấy, “Giữ vở sạch – Rèn chữ đẹp” là một chuyên đề mang tính nền tảng. Trong giáo dục tiểu học, những thói quen tưởng như rất nhỏ như cách cầm bút, tư thế ngồi, cách trình bày vở hay ý thức giữ gìn sách vở lại có ảnh hưởng lâu dài đến quá trình học tập của học sinh. Vì vậy, việc toàn trường cùng thống nhất nhận thức, yêu cầu và cách hướng dẫn sẽ góp phần tạo sự đồng bộ giữa các lớp, các khối và giữa giáo viên với học sinh ngay từ những ngày đầu năm học.
Một số bài thực hành sau buổi chuyên đề
Trong buổi chiều cùng ngày, nhà trường tiếp tục tổ chức chuyên đề “Tạo đề kiểm tra, ôn tập trên Google Form”, do đồng chí Đàm Thị Nga triển khai. Đây là nội dung phù hợp với định hướng đẩy mạnh chuyển đổi số trong giáo dục, đồng thời đáp ứng nhu cầu thực tế của giáo viên trong việc xây dựng các hình thức kiểm tra, ôn tập linh hoạt, thuận tiện và tiết kiệm thời gian.
Đồng chí Đàm Thị Nga triển khai chuyên đề
Chuyên đề giới thiệu nhiều cách thức tạo biểu mẫu, đề kiểm tra trên Google Form, trong đó có việc sử dụng Google Form kết hợp với Gemini. Giáo viên được hướng dẫn truy cập Google Form, tạo biểu mẫu mới và sử dụng câu lệnh để hỗ trợ tạo nội dung. Qua những ví dụ cụ thể, giáo viên có thể hình dung cách ứng dụng công cụ số vào việc thu thập thông tin học sinh cũng như thiết kế các bài kiểm tra theo yêu cầu về nội dung và mức độ nhận thức. Một ví dụ được đưa ra trong chuyên đề là xây dựng bài kiểm tra dành cho học sinh lớp 5 về từ đồng nghĩa, gồm các câu hỏi ở nhiều mức độ từ nhận biết, thông hiểu đến vận dụng và vận dụng cao. Cách tiếp cận này giúp giáo viên hình dung rõ hơn khả năng sử dụng công cụ số để hỗ trợ thiết kế các bài kiểm tra có cấu trúc, thay vì chỉ sử dụng Google Form như một hình thức thu thập câu trả lời đơn giản.
Đáng chú ý, chuyên đề còn giới thiệu cách chuyển một đề trắc nghiệm có sẵn từ file Word sang Google Form thông qua Google Drive và công cụ Form Builder for Docs. Giáo viên được hướng dẫn chuẩn bị file, định dạng các lựa chọn, chuyển sang Google Tài liệu, cài đặt tiện ích và nhập nội dung vào biểu mẫu. Sau khi học sinh hoàn thành bài, kết quả có thể được liên kết với trang tính thông qua mục “Câu trả lời”, qua đó tạo thuận lợi cho việc tổng hợp và theo dõi kết quả.
Tuy nhiên, một điểm quan trọng được nhấn mạnh trong chuyên đề là công nghệ và AI chỉ là công cụ hỗ trợ, không thay thế vai trò chuyên môn của giáo viên. Khi sử dụng AI để tạo đề, giáo viên cần kiểm tra, rà soát và điều chỉnh nội dung trước khi đưa vào sử dụng, bởi độ chính xác của nội dung do AI tạo ra không thể mặc nhiên coi là tuyệt đối. Đây cũng là một yêu cầu cần thiết trong quá trình chuyển đổi số: ứng dụng công nghệ phải đi cùng với năng lực chuyên môn, tư duy kiểm chứng và trách nhiệm nghề nghiệp của người giáo viên.
Hai chuyên đề được tổ chức trong cùng một ngày nhưng hướng tới những mục tiêu khác nhau, qua đó thể hiện cách tiếp cận khá toàn diện trong công tác chuyên môn của nhà trường. Nếu chuyên đề “Giữ vở sạch – Rèn chữ đẹp” hướng tới việc thống nhất nền nếp, kỹ năng và phương pháp giáo dục học sinh từ những yêu cầu cơ bản, thì chuyên đề “Tạo đề kiểm tra, ôn tập trên Google Form” lại mở rộng không gian ứng dụng công nghệ, giúp giáo viên tiếp cận những công cụ mới phục vụ kiểm tra, đánh giá và ôn tập. Điểm chung quan trọng của cả hai chuyên đề là tính thiết thực và khả năng vận dụng trực tiếp vào công việc hằng ngày của giáo viên. Những nội dung được trao đổi không chỉ nhằm cung cấp thêm kiến thức mà còn hướng tới việc thống nhất cách làm, tháo gỡ những khó khăn thường gặp và tạo điều kiện để giáo viên chia sẻ kinh nghiệm với đồng nghiệp.
Việc tổ chức chuyên đề cấp trường ngay đầu năm học cũng có ý nghĩa như một bước “khởi động” cho hoạt động sinh hoạt chuyên môn. Đây là thời điểm đội ngũ giáo viên cùng nhìn lại những yêu cầu cần thực hiện, xác định những vấn đề cần thống nhất và chuẩn bị tâm thế chuyên môn cho một năm học mới. Khi những yêu cầu chung được thống nhất ở cấp trường, việc triển khai xuống từng tổ chuyên môn, từng nhóm giáo viên sẽ thuận lợi và đồng bộ hơn. Quan trọng hơn, sinh hoạt chuyên môn không nên chỉ dừng ở một buổi chuyên đề. Giá trị thực sự của chuyên đề được thể hiện ở quá trình giáo viên tiếp tục trao đổi, thử nghiệm, điều chỉnh và chia sẻ kết quả trong thực tiễn giảng dạy. Từ những nội dung đã được triển khai ở cấp trường, các tổ và nhóm chuyên môn của Trường Tiểu học Văn Giang đang tiếp tục thảo luận, lựa chọn những nội dung phù hợp để triển khai các chuyên đề cấp tổ, cấp nhóm trong thời gian tới. Đây cũng là hướng đi cần thiết để hoạt động chuyên môn ngày càng đi vào chiều sâu: từ một chuyên đề chung đến những vấn đề cụ thể của từng khối lớp, từng môn học; từ việc nghe và trao đổi đến thực hành, áp dụng và đánh giá hiệu quả.
Năm học mới đặt ra nhiều yêu cầu đối với đội ngũ giáo viên tiểu học, từ việc thực hiện chương trình, đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá đến ứng dụng công nghệ và xây dựng nền nếp học tập cho học sinh. Trong bối cảnh đó, việc chủ động bồi dưỡng chuyên môn, chia sẻ kinh nghiệm và hỗ trợ lẫn nhau trong tập thể sư phạm càng trở nên cần thiết. Hai chuyên đề được tổ chức ngày 12/8/2026 là một trong những hoạt động cụ thể thể hiện tinh thần đó của Trường Tiểu học Văn Giang. Với sự tham dự của toàn thể Hội đồng sư phạm, các nội dung được triển khai đã tạo thêm cơ hội để giáo viên cùng học hỏi, trao đổi và chuẩn bị những hành trang cần thiết trước khi bước vào năm học mới. Từ việc rèn cho học sinh một nét chữ đúng, một trang vở sạch, một cách trình bày khoa học đến việc sử dụng công nghệ để xây dựng một bài kiểm tra phù hợp, mỗi nội dung đều hướng tới mục tiêu cuối cùng là nâng cao chất lượng giáo dục và tạo ra những điều kiện học tập tốt hơn cho học sinh.
Với tinh thần cầu thị, trách nhiệm và không ngừng đổi mới, Trường Tiểu học Văn Giang sẽ tiếp tục duy trì nền nếp sinh hoạt chuyên môn, phát huy vai trò của các tổ, nhóm chuyên môn và khuyến khích giáo viên chia sẻ những sáng kiến, kinh nghiệm hiệu quả trong thực tế. Những chuyên đề cấp tổ, chuyên đề theo nhóm chuyên môn được triển khai tiếp nối sẽ góp phần cụ thể hóa các nội dung đã thống nhất ở cấp trường, đồng thời tạo nên một môi trường học tập nghề nghiệp thường xuyên trong chính đội ngũ nhà giáo. Một năm học mới đang bắt đầu, sự chuẩn bị về chuyên môn hôm nay chính là nền tảng để mỗi giờ học ngày mai được tổ chức chủ động hơn, khoa học hơn và hiệu quả hơn. Với sự đồng lòng của tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên, cùng tinh thần trách nhiệm và ý thức tự học, tự bồi dưỡng của mỗi nhà giáo, Trường Tiểu học Văn Giang tiếp tục hướng tới một năm học nền nếp, đổi mới, sáng tạo và hiệu quả, vì sự tiến bộ của mỗi học sinh và sự phát triển bền vững của nhà trường.
Tiếng Việt
English
中文
Français
日本語
한국어
Español
Русский
Deutsch
ไทย
ລາວ
हिन्दी
Português